Све на време

Једноставна (иако захтјевна) спортска активност коју дјеца практицирају више није довољна. Сада, да би пратили луде ритмове ваншколских обавеза, да би испунили очекивања родитеља, спортских центара, друштва и саме деце (рефлексно), све је чешће, већ од 7/8 година старости, пракса физичке активности на конкурентном нивоу . Лично сматрам да је обавеза (и сама реч "агонисмо") неприкладна за овај период раста, када је дете већ заузет учењем нових наставних концепата, уласком у основну школу, динамиком односа са вршњацима. и са одраслима (изван породичне јединице); већ тако присиљени на неадекватне и прекомјерне ритмове и улазе за своје вријеме, као и за његову физичку структуру.

То није питање отпора, то је тамо! То је питање посвећености, одговорности, учинка, очекивања, и физичког и менталног. Деца увек проналазе снагу у својој бесконачној енергији, али излазе исцрпљена, исцрпљена оном превладавајућом активношћу која их спречава да негују дух и душу, основни елемент у овом периоду, за потпун и спокојан раст.

Агонизам, боље за време пубертета

Тек од 12 година почиње да буде адекватно (и одрживо - и само ако је избор диктиран страшћу и снажно пожељан од стране дечака!) Интензивна такмичарска активност, која припрема младу особу, као и физичку, чак и као особу, навикавање на 'посвећеност, упорност, познавање граница сопственог тела и њихово превазилажење (када и где је то могуће!), успостављање снажних и дубоких веза са суиграчима или тренинзима, са својим тренерима, да се навикну на суочавање са победама и пораза.

Ако је добро структуриран, такмичарска активност у овом периоду може обликовати дјечаке на врло позитиван начин, усмјеравајући своју "вишак" енергије, типичну за адолесценцију, у посвећеност и одлучност, све то док не занемарите превише интелектуални, духовни и културни дио младе особе!

Стеинерова педагогија и спортска спортска активност

Наведите неке индикације Стеинер-ове педагогије :

- такмичарске спортске активности су назначене само из трећег седмогодишњег периода, контраиндициране прије него што интензивно ангажирају тијело и ум с тешким свакодневним тренингом;

- спорт који се практикује на такмичарском нивоу у другом седмогодишњем периоду може се показати штетним за физичку структуру детета / младе особе, стварајући у многим случајевима стезање мишића;

- поред физичке укључености, морамо узети у обзир и аспект душе: други седмогодишњи период још није време индивидуалности која се такмичи и потврђује према другој индивидуалности;

- други седмогодишњи период је време хармоније, заједнице, групе, ствари које се обављају складно, на природан и спонтан начин, без форсирања које би могло створити ригидност тела и душе;

- такмичарске игре (у смислу да побеђујемо и друге губитке) су део нормалне динамике свих узраста, али то не сме бити снага која се педагошки стимулише;

- није позивање дјеце / тинејџера да се обавежу за побједу и стога да буду најбољи који им помаже;

- Главна преданост треба да буде тренутак игре, забаве, спорта, чак иу такмичарском смислу, али без да је то мит.

У сваком случају, свака активност се мора обавити у право вријеме, на прави начин, одабиром правог спорта, што ефективно доводи до побољшања карактеристика појединца и физичких / уставних квалитета дјетета.