Школа Стеинериана: принципи, како функционише, где у Италији

Школа Шајнера рођена је из идеја Рудолфа Штајнера почев од 1919. године. Овај филозоф и васпитач је створио и ширио нову визију човека званог антропозофија .

Одавде су се укоријенили антропозофска медицина, основе биодинамичке пољопривреде и валдорфске педагогије . У ствари, Стеинер школе су такође познате као Валдорфске школе.

Принципи Стеинер школе виде раст и развој дјетета у средишту образовне пажње без наметања било каквог вањског уплитања или утјецаја . Према еволуцијској антропологији, дете је оно које мора да бира да ли ће следити своје склоности без наметања од стране одраслих, било да су то родитељи или васпитачи.

Први принцип Стеинер школе је да у дјетету призна састав различитих дијелова једнаког достојанства:

> део тела ;

> део духа ;

> нај унутрашњи део душе .

Стога ће дијете морати развити све своје дијелове како би се култивисало и манифестовало свој специфични потенцијал .

Деца у Стеинер школи могу складно да развијају практичне и занатске вештине повезане са стварањем сопствене аутономије са изражавањем сопствене воље.

Једнаке тежине биће и уметничке и креативне активности које ће изразити емоционално-сентиментални део и коначно когнитивне и интелектуалне активности за развој ума и мисли. Према Стајнеру, човек, као и дете, састоји се од физичког дела са чулима, унутрашњег дела са осећањима и супериорног дела идеала.

У методологији у Штејнеровим школама, максимална пажња се посвећује складном развоју когнитивног и интелектуалног дијела, као и креативног и експресивног дијела дјетета . Сви дијелови дјететовог бића, желим - осјећам - мислим, морају бити у стању еволуирати и развијати се на уравнотежен начин.

Због тога у школама у валдорфу постоје многе уметничке активности, укључујући ручни рад и било који други приступ који стимулише развој креативности. Ове ручне активности су једна од основа Стеинер методе, јер кроз њих дијете тренира и развија своју способност координације између руке и ока. Надаље , креативност и умјетничке активности су у стању да изнесу експресивност дјетета и одрже мозак активним.

За млађу дјецу Стеинерова методологија користи причу о бајкама и стварање слика како би дала нове информације дјетету и то зато што дијете учи захваљујући својој машти и захваљујући проматрању. Дјеца опонашају и опонашају оно што виде око себе и слике дизајниране помажу у објашњавању сложенијих концепата и откривању нових ствари у свијету.

Фантазија заузима велики простор у Стеинеровој методологији управо због своје образовне вриједности и да има прави кључ да заинтересује дијете фигуративним језиком који му је прикладнији и познат. Бајке тако постају инструмент раста, а можда и кроз идентификацију са ликовима, дјеца откривају нова понашања како би задржала или имала идеје о томе како ријешити своје проблеме и превладати препреке или потешкоће.

Стеинер школа: фазе старости и развоја

Ова педагошка метода предлаже се дјеци која почињу од малог у предшколском узрасту до 18 година . Као што смо рекли, дијете се види у цјелини и ток школе се затим дијели на седмогодишњака управо како би пратио развојну фазу дјетета.

Код дјетета постоје 3 посебна става о вољи, осјећају и мишљењу. Тако је Стеинер школа створена да одговори на различите захтјеве растућег дјетета.

У првој фази дијете развија тијело, у другом емоционално осјетљив дио, ау трећем рефлективни интелектуални дио.

У ствари, у старосној групи за азил, деца имају већу шансу да играју и обављају практичне активности где је мишићна меморија прва база за учење. Тада се сензорни и емоционални део развија да би онда достигао фазу ума и откриће мисли и рефлексије. Када се ти дијелови развијају на уравнотежен начин, дијете може постати одрасла особа способна за властиту иницијативу, самоувјерена и спремна да нађе своју улогу у људском друштву .

Како ради Стеинер школа

Класичан дан у школи Стајнера састоји се од рутине у којој се свакодневно понављају активности као што су песме доласка, полусатне ужине, време чишћења пре оброка итд. дете прати и учење како би обележило редослед дана. Уместо тога, током седмице сваки дан се користи за одређену активност која се понавља сваке недеље тог дана.

Ово је такође начин да се доживи време које проводи, чиме се детету даје осећај сигурности у могућности да унапред зна шта ће се даље десити.

Ово се дешава пре свега у првих 7 година и поред тога дан је подељен на моменте концентрације и тренутке слободне активности. Овај ритам омогућава детету да прати природни ток као што се дешава за сваку људску активност, као што је дисање између удисаја и издисаја, између сна и будности. Тако и на Стеинер школи дете наставља свој дан између активности које захтијевају више пажње и концентрације и отворенијих и слободнијих активности.

У тренуцима слободне активности често се повезује са игром на отвореном, чиме се даје ново окружење за учење о свијету: природи. У ствари, зелена и природа су још једна кључна тачка Стеинер -ове методе и зато у школама деца често шетају шумом и играју игре или раде активности на отвореном у парковима или на зеленим површинама. Они уче много о свету од природе и охрабрени су да постављају питања и уче о тајнама биљног света и њихове околине .

Храна у валдорфским школама је готово увијек излијечена и истраживана биолошким или биодинамичким поријеклом, јер је у овом аспекту Стеинер-ова филозофија видјела да је изузетно важно да тијело има праву енергију из здраве и природне хране .

Гдје су валдорфске школе у Италији

Прве школе које су пратиле Стеинер-ову педагошку методу основане су након Другог свјетског рата у Њемачкој, а затим су се рашириле по цијелом свијету. Тренутно је основано више од 900 Стеинер школа и преко 1000 вртића широм света.

У Италији има 25 школа које се шире у сјеверним регионима, у које се мора додати више од 35 вртића у остатку земље.

Штејнерове школе које су званично признате у Италији имају 85, али постоје многе алтернативне школе у области које преузимам из основа Стеинер методе користећи управо ову идеологију и образовну филозофију Стеинера. Врло често школе су приватне стварности које се одржавају са економским доприносом накнада које плаћају родитељи.

Међутим, постоје јавне реалности и тренд уписа у посљедњих неколико година практично се удвостручио, што показује да је школа валдорф ваљани одговор на захтјев родитеља и дјеце да имају алтернативну школу која је прикладнија за дјецу.

Штејнерове школе у Италији су више подељене на вртићки вртић и присуство основних школа је секундарно присутно на територији.

Иако у Италији нема много образовних институција од средње школе до средње школе . Само у Милану постоји уметничка школа и уметнички институт који спроводе и прате Стеинер методу.